מטרתה של העבודה הנוכחית היא להראות, באמצעות סקר ספרות ומחקר שטח, כיצד חשים
מורים בנושא של שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתותיהם.
הכותב\ ת הגיע למסקנה כי
המורים מאמינים בחשיבות השילוב ובמה שיש לו להציע לתלמידים בכיתותיהם. הכותב מציין כי המורים סבורים כי אין הם חסרים את הידע ואת האימון הנחוצים , על מנת שיוכלו ללמד באופן האופטימאלי בכיתות משולבות. המורים אף מציינים כי היעדר תמיכה ואימון , מונעים מהם להגיע למיצוי אפקטיבי שלהם כמורי שילוב.
הכותב\ ת מציע מחקר המשך , שיוכל לסייע בבחינת נושא התמיכה המקצועית המיטבית למורי השילוב.
סיכומים נוספים אודות עמדות מורים כלפי חינוך מיוחד