יכולת ורבאלית והתנהגות לשונית הם סממנים מובהקים של אנושיות. במאה האחרונה התרחב העיסוק בשפה והופעתו של נעם חומסקי אבי הגישה
הגנרטיבית בזירה,בשנות ה – 50 ,מהווה נקודת ציון חשובה ביותר, בה אובחן לראשונה כי לאדם כושר מולד לרכישת שפה. תהליך רכישת הלשון מתחיל כבר בלידה. רכישת השפה כוללת שלבים קבועים המאפיינים את כול השפות בעולם. קיימות מחלוקות הטוענות לדרך רכישתה של השפה – האם היכולת שלנו לפתח דיבור ושפה היא גנטית או נלמדת? האם רכישת הילד את שפת הדיבור מתרחשת תוך כדי חיקוי ההורים והסביבה או שקיים איבר במוח שאחראי על התהליך? שאלות אלו מעסיקות את הבלשנים לאור העובדה כי כל תינוק יכול לרכוש כל שפה אנושית, והפעוטים רוכשים את שפת הדיבור במהירות ובקלות לעומת המבוגרים. על מנת שילדים ירכשו שפה זו או אחרת עליהם להיות חשופים לשפה ולסביבה בה מדוברת שפה מסוימת. הילדים רוכשים את לשונם באינטראקציה מתמדת עם הסביבה שלהם שהיא בד"כ ההורים . עבודה זו תחולק לשלושה חלקים: חלק ראשון – רקע תיאורטי. בחלק זה יובאו הגישות השונות הטוענות לדרך רכישתה של השפה - הגישה הגנרטיבית , הגישה הקונקשוניסטית, הגישה הביהבריהסטית והגישה הפונקציונאלית- קוגניטיבית. כמו כן, חלק זה ידון בשלבים לרכישתה של השפה , ברכישת השפה על ידי הילדים ויתמקד בתפקדו של המבוגר ברכישת השפה על ידי הילדים. חלק שני – שיטת המחקר. חלק זה יציג את שיטת המחקר הכוללת תיאור כלי המחקר ( תצפית ) הליך המחקר והצגת
הממצאים. חלק שלישי - דיון וסיכום המחקר. חלק זה ידון בניתוח הממצאים, בהתאם להשערת המחקר. שאלת המחקר אותה העבודה תבחן היא מהו תפקידו של המבוגר בתהליך רכישת השפה של הילד? השערת המחקר היא, שהמבוגר הוא חיוני בתהליך רכישת השפה של הילד . לצורך ביסוסה של השערה זו נערכה במסגרת עבודה זו, 10 תצפיות על דורון בן השנה וחמישה חודשים, אשר מצוי בשלב הראשוני של רכישת השפה וניסיון להוכיח את תרומתו ותיווכו של המבוגר ברכישת השפה. כמו כן, במהלך
התצפיות ישנה התיחסות לאינטראקציה בין המבוגר – האם לבין בנה . התצפיות התקיימו בשעות אחר הצהרים, בשעה שדורון חוזר מהפעוטון אחר שנת צהרים, ערוך, מוכן ורענן לפעילות. התצפיות נערכו בסביבות שונות כגון: חצר, בית , רפת וכו'' מספר מילים - 7684 מקורות ביבליוגרפים - 12