שם המאמר: רפורמה בחינוך כרפורמה כלכלית 1. תקציר עד לתקופה התעשייתית וההגירה ההמונית במאה ה19- החל בית הספר הציבורי להיות משמעותי בכל מדינה. הצורך ל"תרבת" את המהגרים לתרבות הקולטת ולהכינם לקראת החיים במדינה הקולטת היה המוטיב המקדם העיקרי להתפתחותם של בתי ספר. לאור התפתחות המתוחכמת של הכלכלה הפך תפקידו המשמעותי של בית הספר ל"מכין" את העובדים לקראת החיים הכלכליים במדינה. אולם, החינוך הציבורי בארה"ב הפך עד מהרה ל"סכנה ציבורית", השם הידוע לשמצה של מערכת החינוך הציבורית בארה"ב בא במקום להיות מכשיר לפיתוח כפי שהיה מיועד מלכתחילה.
השילוב שבין רפורמה כלכלית לרפורמה בחינוך הופכת להיות מעין עובדה מוגמרת. כל פעם שהייתה נחוצה רפורמה כלכלית בעקבות קשיים
כלכליים והשתנות מדיניות הכלכלית הציבורית, גררה אחריה הרפורמה הכלכלית רפורמה במערכת החינוך.
אין מובן מזה, כי מערכת החינוך "זוללת"
משאבים, עתירה עבודה עם תרומה בלתי נמדדת. מהווה שטח "תקיפה" ידוע עבור כלכלנים ומתכננים כלכליים אחרים. שינוי מבני במערכת החינוך עשוי תמיד להניב חיסכון משמעותי בהרכב הוצאות המדינה.
סיכומים נוספים אודות רפורמה בחינוך כרפורמה כלכלית