1.סכם את הז''אנר ''''רומן'''', ורשום את מאפייניו: סוגה ספרותית הוא קבוצה של יצירות ספרותיות שלהן מאפיינים משותפים: מטרה משותפת, תוכן משותף, סגנון כתיבה משותף או מאפיינים משותפים אחרים. תחום הספרות הוא תחום נרחב ועצום, אשר במהלך השנים התפתח לסוגות שונים ומסועפים, חלקם כתוצאה מאבולוציה פנימית בספרות עצמה (למשל, צמיחתו של
הרומן הריאליסטי מתוך הרומאנס של ימי הביניים), וחלקם הם תוצאה של עבודת חוקרים, המנסים למפות את הז''אנרים הקיימים (למשל, הגדרת חלק מהחוקרים את הספרות של אמריקה הלטינית כספרות מז''אנר ריאליזם מאגי). הספרות נחלקת מעיקרה לשלושה מודלים עקרוניים: פרוזה,דרמה ושירה. כל מודל כזה מכיל בתוכו ז''אנרים דומיננטיים, כאשר במבט נרחב ניתן לראות את ''עלייתם ונפילתם'' של ז''אנרים שונים במהלך ההיסטוריה. עצם הגדרתו של ז''אנר איננה דבר פשוט. במחקר נהוג לסמן את היצירה שבה מתקיימים כל מאפייני הז''אנר אותו באים להגדיר, ועל פיה ניתן לשפוט יצירות נוספות האם הן עומדות בהגדרת הז''אנר. פעולה זו בעייתית כשם שהיא נשמעת, שכן קשה למצוא בעולם שני ספרים אשר מכילים בדיוק אותם מאפיינים. לרוב, יצירות מכילות בתוכן חלק מתכונות הז''אנר שהן נכתבות בו; חלקן מכילות מאפיינים של יותר מז''אנר אחד. כלומר, ניסיון להגדיר ז''אנרית יצירה הוא תהליך רדוקציוני, אשר לעולם אין הוא מושלם. ובכל זאת: החלוקה הז''אנרית קיימת במחקר, ועל כן יש לתת עליה את הדעת, ולו רק כנקודת מוצא בניסיון למפות את עולם היצירה הספרותי. רומן הוא סוגה בספרות. מקורו בסוף המאה ה-18 באירופה המערבית והוא הגיע לשיאו במאה 19. הרומן הוא הגרסה ארוכה של הסיפור הקצר והנובלה. הרומן בעל מאות עמודים והוא כולל עלילה רבת רבדים. הוא יכול לכלול סיפור מסגרת בנוסף לעלילה. התיאורים ברומן הם רבים ומגוונים, יש ריבוי מקומות זמנים ודמויות. המבנה מורכב וכולל אקספוזיציה, הסתבכות העלילה, נקודת מפנה, נקודת שיא, התרה וסיום. אורכו של הרומן מכניס אותנו לחוויית
העלילה למשך תקופת הקריאה. כדי להימנע מטעויות, יש לציין שרומן הוא לא בהכרח סיפור רומנטי. לסיכום, הרומן גיא אוני, הוא רומן היסטורי אשר מתאר את קשיי וחיי המהגרים והעולים בעלייה ראשונה לא"י. הרומן מתאים לזמן ומקום מסויים וזאת משום העובדות ההיסטוריות הרבות שבו. רומן - יצירה אפית גדולה, המציירת על רקע חברתי רחב עלילות ומאורעות, חיי נפש ואורחות חיים (מילון אבן שושן) הסיפור עוקב אחרי פאניה, נערה רוסיה העולה עם דודה הזקן ואחיה הצעיר והמשוגע לארץ ישראל בעקבות הפוגרומים ברוסיה. הם נוחתים בתוך ארץ זרה, לא מפותחת ועוינת.
פאניה נישאת לבחור כמעט זר לחלוטין. מכאן, מתארת העלילה את חייהם המשותפים ביישוב גיא אוני, את קשיי ההתיישבות וקשיים נוספים רבים בהם נתקלים החלוצים. לדעתי, בחרה הסופרת בז''אנר זה, כדי שתוכל לתת תמונת מצב מלאה של ההתיישבות בארץ ישראל באותה התקופה. דרך סיפורה של פאניה והעולם הסובב אותה, אנו יכולים ללמוד רבות על חיי החלוצים בארץ ישראל, ועל העליות והמורדות שאפיינו את ההתיישבות באותה תקופה. מושגים ספרותיים האמצעי הספרותי הבולט ביותר בסיפור הוא המוטיב המרכזי, שהוא גם סמל של תקווה ותחיה - עוף החול. באמצעות המיתוס של עוף החול מועבר המסר המרכזי של הסיפור. הוא מסמל הן את פאניה, והן את הישוב גיא אוני, כאשר לשניהם תכונה של שרידה בכל מצב ותקומה מן האפר. יש בספר גם מידת אותנטיות רבה מאוד - מובאים הרבה אירועים היסטוריים שאכן קרו, כאשר סיפוריהם הרבים של החלוצים מיוצגים על ידי סיפורה של פאניה. מלבד אירועים היסטוריים, מוזכרים בספר בהקשרים רבים שמות של אישים מאוד מפורסמים, שהם חלק בלתי נפרד מן העלילה, כגון נפתלי הרץ אימבר, דב פרומקין, הרב מוהליבר וכד''. דימויים - אחד מהם - היא כל הזמן קוראת לו הנסיך השחור 2. רבים מהספרים שנכתבו בעברית מתורגמים לשפות שונות, זוכים לעניין ולהערכה גם אצל הקוראים שאינם יהודים או ישראלים. מה ברומן אותו קראת עשוי לעניין את הקוראים שאינם יהודים או ישראלים. נמק בחירתך תוך כדיי התבססות על הנושאים המועלים ברומן, עלילתו , על הדמיות וכו''. 3. כתוב מאמר קצר על הרומן בו תציג את נימוקייך לחיוב או לשלילה , תוך התייחסות להיבטים תוכניים ומבייניים של הספר. 4. מה ברומן השאיר משהו בזיכרונך?(דמות רעיון, סצנה). תאר אותו והסבר את הרושם שעשה עלייך הטראומה פאניה
רואה במין ובמוות דמיון רב וזאת בעקבות ביצוע האונס וטבח ההורים בהקבלה. גם פאניה וגם הוריה זועקים לעזרה ואין אדם שמצליח להצילם,גם גופה וגם גופם נחשף באותו אירוע,סיום המעשה מותיר אותה ואת הוריה דוממים וחסרי תנועה,חווית האונס מצטיירת כמוות,ופאניה תראה במשך כל הרומן כ"עוף החול"(מוטיב) המאונס מתוארת פאניה כצל אילם בדמות ילדה למרות שהיא בת 15,דודה מגלה אותה ואת הוריה לאחר הפוגרום כשהוא מנקה את הבית,בעזרתה של איכרה ומעוניין להמשיך לחיות כרגיל,אלא שפאניה מחליטה ברגע זה להתנתק מהעבר,היא מוכרת את הבית,את בית החרושת המשפחתי,לוקחת ספרים ומחליטה לעלות לא"י.החלטה זו היא לא החלטה אישית ,זה מימוש חזון אחרון של הוריה. ככל שביתה-תמרה הופכת ליפיופיה,משתנים הגוונים שמייחסת פאניה לאונס.בתחילה היא ראתה בסיפור האונס כפרשה אומללה שצריך להיפטר ממנה מיד,אך הטבע האימהי עשה את שלו,כשפאניה נקשרת לביתה. פאניה רואה בבת-פצע צועק,היא שמחה על כך שלא התמוטטה והייתה חזקה ושמרה על שפיות הדעת, באפיזודה שמופיע אדם מעיר הולדתה באכסניה שביפו היא חוששת שהתגלה סודה,היא מבחינה ביחיאל היושב ומביט בה והזרות שלו מפחידה אותה. בין פאניה ליחיאל יש מתח מיני בלתי פוסק,כאשר פאניה דוחה את המגע ביניהם(גם כאשר שהיא רואה בה כמטפלת בלבד ,וגם בגלל הטראומה שעברה.). פאניה איננה מסוגלת להניק את תמרה לנגד עינוי של בעלה,לאחר חגיגת הכלולות שלהם,הם נותרים לבדם בחדר,כשפניו של
יחיאל זוהרים והוא מניח את ידו על כתפה של פאניה והיא נבהלת ויחיאל נרתע. יחיאל מחמיא על ניקיון הבית על השיער הגולש,מעניק לה מטפחת רקומה בפנינים,אך פאניה אינה גומלת לו בשום תמורה. יחיאל מנסה בכמה דרכים להתקרב לפאניה,הוא קורא לה למיטתם המשותפת,אבל פאניה רועדת ואומרת שיש לה דברים אחרים שהיא חייבת לטפל בהם,היא מזכירה לו את ההסכם שלהם. פאניה מרגישה שעליה לרצות את בעלה משום שהיא מונעת ממנו את גופה. חוסר המגע עם יחיאל לעומת הידידות של פאניה עם אמבר(נפתלי הרץ אמבר)המלווה בחיבוקים ובנשיקות,מוסיפה מתח לזוגיות ויחיאל מתרגם זאת לפגיעה בכבודו. יחיאל חש נחות ולא שווה מעמד לאישתו השולטת באנגלית ובספרות עולם. פאניה רואה את יחיאל העובד בפרך בשדה לעומת אמבר בעל הקסם,כשרון האומנות וההשכלה הקוסמופוליטית(עולם-פוליטי)ומבינה עד כמה יחיאל ניתפס כאדם פשוט –עסקן. פאניה-לא רואה את הקנאה שמפגין כלפיה יחיאל.קרבה ליחיאל משמע עבורה היחשפות הסוד. אך כשמציל אותה יחיאל ממטר האבנים של נערי צפת,היא עצמה קופצת לזרועותיו,מחבקת את גופו ברוח ומצמידה את ראשה לצווארו.בכל אותה עת מתפלאת פאניה שטוב לה והיא איננה רוצה להיפרד ממנו.פאניה תוך כדי התהליך,מבינה שלתשוקה יש פן אחר. יחיאל ופאניה מחזיקים בדעות שונות,יחיאל הוא אדם גאה ואילו פאניה מוכנה לעסוק בכל מלאכה שבעולם על מנת להאכיל את ילדיה ולדאוג לשלומם. פאניה איננה מגלה פחד מפני כל איום(השודדים הבדואיים). המשיכה הטבעית שאמורה להיות מובנת מאליה הופכת להיות בעיה מורכבת וקשה מנשוא. כל פעם ניתן לראות שמתעוררת איזושהי קרבה בין הבעל לאישה,אך אירוע זה נקטע ע"י אנשים שונים או אירועים שונים. פאניה מגלה אחראיות רבה כלפי ילדיה,וכמו כן מתגלה כאידיאליסטית,חלוצית,בעוד שיחיאל מסתפק בלומר כי הילדים הם חלק ממנו,הוא עושה את המיטב(הסתפקות בגורלו המר לעומת פאניה שהיא יצירתית ומחפשת מקומות פרנסה אחרים). בהמשך המצוקה הפוקדת את השניים(מצוקה כלכלית)גורמת למכירת הקרקעות לסר אוליפנט.עבור פאניה מכירה זו נתפסת כנפילה רצינית. יחיאל נאלץ לנסוע לדמשק ורבקה מבקשת להצטרף אליו. פאניה סבורה שיחיאל ורבקה נאהבים ושהם נסעו יחד לדמשק, ולכן נוסעת אל דודה ליפו.יחיאל נוסע ליפו להחזירה. היא מבינה שהיא צריכה לגלות ליחיאל מה קרה לה ובאותה עת היא מבינה גם שהיא מאוהבת בו אי ההבנה בנוגע לרבקה היא הנקודה שבה הטראומה מסתיימת . פאניה מבינה כי יש בה אהבת אמת מגובשת וסופית,היא חושפת בפני יחיאל את הקנאה שהתעוררה בה כאשר יחיאל ורבקה עזבו את ביתה ביישובם ביחד על העגלה,כשהיא בוכה,והבכי הוא בכי של אושר וכאן היא מגלה את סודה האיום ליחיאל ואז פאניה ויחיאל מגשימים את אהבתם. 5. תאר קשר בין שתי דמויות ברומן שקראת. הסבר כיצד מושפע קשר זה מהאישיות של כל אחת מן הדמויות, וכיצד הוא משפיע על התפתחות העלילה. מערכת היחסים שבחרתי לתאר היא מערכת היחסים בין פאניה סילס לבעלה יחיאל עדיס. תחילה מערכת היחסים בניהם הייתה מנותקת וחסרת רגשות, וזאת מפני שהשניים לא הכירו כאשר נישאו, כי אלו היו נשואי נוחות ולא נישואים מתוך רגש כלשהו. יחיאל ופאניה נפגשים באכסניה של חיים בקר, פאניה גורמת במקרה לשרפה, יחיאל מכבה את השרפה ומצילה. לאחר אירוע זה מבקש יחיאל לשאתה לאישה, הוא זקוק לאישה שתטפל בילדיו ובביתו. פאניה מבינה שצעד זה יכול להיות חלק מעסקה כדאית עבורה ומסכימה להצעת יחיאל בתנאי שייקחו עימם את אחיה לוליק המשוגע וביתה תמרה, יחיאל מסכים, והשניים נישאים בבית הכנסת שבחצר אג''ימאן ביפו. ציטוט:" מי הוא האיש הזה שנישאה לו שלשום ברכותו של הרב נפתלי הירץ, רבה של יפו? מה הוא יודע על התינוק
סקירות נוספות אודות ספרות- גיא אוני