כשאנו מתבקשים להשיב על שאלות, עלינו להבין בדיוק מה מבקשים מאתנו. לשם כך יש לזהות את החלקים המרכיבים את השאלה. מסקנה: קיימות
מילות שאלה וקיימות מילות הוראה. עלינו להבחין במשמעויות השונות של מילות
השאלה או ההוראה
מילות שאלה
מדוע- התשובה תכלול סיבה/ סיבות.
לדוגמא: מדוע אסורה קטיפתם של פרחי הבר? (תשובה אפשרית: כי פרחי הבר היו בסכנת הכחדה).
למה (לשם מה)- התשובה תכלול תכלית (מטרה). לדוגמא: למה נאסרה קטיפתם של פרחי הבר? (תשובה אפשרית: כדי למנוע את הכחדתם, על מנת למנוע...).
לשם מה- התשובה תתייחס למטרה. לדוגמא: לשם מה מוטבע תאריך הייצור על מוצרי המזון? (תשובה: כדי שהקונה יוכל לבדוק את טריות המוצר).
מתי- התשובה תתייחס לזמן או לנסיבות. לדוגמא: מתי חרב בית המקדש השני? (תשובה: בשנת 70 לפנה"ס, לפני כ-2000 שנה). התשובה לשאלה זו תתייחס לזמן. לדוגמא: מתי מניף המציל דגל שחור- בחוף הרחצה? (תשובה: כשהים סוער). התשובה לשאלה זו תתייחס לנסיבות (באילו נסיבות).
איך, כיצד- התשובה תכלול תאור אופן. לדוגמא: כיצד מתגוננים החקלאים מפני המזיקים בשדות? (תשובה אפשרית: באמצעות שימשו בחומרי הדברה).
מי- התשובה תתייחס לנושא המשפט. לדוגמא: מי בוחר את נשיא המדינה בישראל? (תשובה: הנשיא נבחר ע"י חברי הכנסת).
מה- לדוגמא: מה קדם למה- הביצה או התרנגולת? לדוגמא: מהו משל? (תשובה: סיפור או שיר- שיש בו מוסר השכל, ומטרתו לשמש דוגמא לאחרים).
היכן, איפה- התשובה תכלול את ציון המקום. לדוגמא: איפה נמצאת מצדה (תשובה: מצדה נמצאת על חוף ים המלח, במדבר יהודה).
כמה, באיזו מידה- התשובה תתייחס לכמות או למספר. לדוגמא: כמה גרביים צריך אדם? (תשובה: שלוש).
מילות הוראה
מילות ההוראה מכוונות לביצוע משימות שונות. לכל מילת הוראה סוג פעילות מתאים.
ההוראה
סוג הפעילות
הדגם
הבא דוגמא מן הטקסט (או מניסיונך) לביסוס הדברים. לדוגמא: הדגם מספר יונה כי אין לברוח מפני האל
הוכח
הבא הוכחה לנכונות הדברים. לדוגמא: הוכח כי כדור הארץ עגול.
מיין
סדר או חלק לקבוצות או לסוגים שונים. לדוגמא: מיין מוצרים הנמכרים באחת מרשתות השיווק ל-5 קבוצות
השווה
מצא את הדומה והשונה בי 2 דברים (או יותר). לדוגמא: השווה בין קריאה בספר לצפייה בסרט.
תאר
ספר על... או כתוב את פרטיו של...או ספר על מצבו של. לדוגמא: תאר דמות שהרשימה אותך.
הסבר
פרש או הבהר עניין כלשהו. לדוגמא: הסבר מה כוונת הפסוק או הסבר את הקשר בין....
הסק
קבע על פי ההגיון מה ניתן ללמוד מנתונים מסויימים. לדוגמא: הסק על.... מן הנתונים הבאים....
הגדר
תאר דבר בקיצור נמרץ לשם זיהויו. לדוגמא: תן הגדרה למושג "דמוקרטיה".
סכם
כתוב בקצרה את עיקרי הדברים תוך השמטת פרטים שוליים. לדוגמא: סכם את סיפור הגבורה על הלוחם
מילות קישור המתאימות לסוגים השונים של השאלות.
למה משמשת כמילת קישור הן לציון סיבה והן לציון מטרה
השאלה
התשובה
מילות השאלה התשובה תכלול
מילות הקישור המתאימות
מדוע, למה סיבה
מפני ש, מכיוון ש, משום,בשל, מחמת, מפאת, בגלל, עקב, כי, הואיל ו
תוצאה
לכן, לפיכך, על כן, בשל כך, משום כך, כתוצאה מכך
לשם מה, למה מטרה
כדי, למען, בשביל
מי, מה התייחסות לנושא
איך, כיצד תיאור אופן
כך, בדרך זו, בצורה זו, כפי ש..., באופן כזה
מתי זמן / תנאי
בשנת, לפני, אחרי, בשעה ש, בזמן ש, בעת, כאשר, עד ש, מאז, אח"כ
איפה, היכן, לאן, מאין מקום
ב... אל, ל....מ .....,שם, כאן, רחוק, קרוב, לכאן, משם...
באיזו מידה, כמה מידה, כמות, מספר
הרבה, מעט, רוב
תשובה כהלכה
מתמקדת בעיקרה של השאלה. לאחר שזיהינו את מספר החלקים בשאלה ועמדנו על משמעות השאלה או ההוראה בכל חלק, ניתן לענות על כל חלקי השאלה כנדרש.
תוכן התשובה- התשובה לשאלה תתבסס על איסוף נתונים, ידע וחשיבה.
ארגון התשובה- תשובה מנוסחת כהלכה היא תשובה המתייחסת לכל הנתונים הנדרשים בשאלה ומארגנת אותם באופן מסודר וברור. יש להקפיד על משפטים ברורים ולהשתמש בסימני פיסוק. תשובה קצרה, רצי שתכלול לפחות משפט שלם אחד. בתשובה הכוללת יותר ממשפט אחד, יש להקפיד על קשר הגיוני בין המשפטים, הקשר בין המשפטים ייעשה באמצעות מילות קישור, המתאימות למילת השאלה. במקרים מסויימים ניתן להשיב על שאלה באמצעות תרשים:
א. קביעת העובדה, המסקנה או הדעה
ב. הצגת הנימוק לתשובה (הצגת סיבה לתשובה שניתנה) וקישור בין הנימוק לעובדה באמצעות מילת קישור מתאימה.
ג. סיכום או מסקנה.
תהליך כתיבת התשובה:
אפשרות א'- א. קביעה- לדעתי, משה צדק בכך שהרג את המצרי.
ב. נימוק- משום שפעל למען מטרה צודקת
ג. משפט סיכום- לכן נראה לי מעשה זה מוצדק
אפשרות ב'- א. קביעה- לדעתי משה לא צדק
ב. נימוק- משום ש....
ג. סיכום- לכן, .....
ניסוח סופי- לדעתי, צדק משה בכך שהרג את המצרי, כי פעל למען מטרה צודקת, והיא הגנה
על החלש.
בתשובה לשאלות שהוראתן הוכח או הבע דעתך או נמק ניתן להיעזר בתבנית:
קביעה ביסוס סיכום
דוגמא סיבה/ נימוק
בתשובה לשאלה שהוראתה "השווה":
יש לציין הן את הדומה והן את השונה שבין הצדדים המושווים. לסיכום התשובה, יש להסיק את המסקנה המתבקשת מן ההשוואה.